Umelá inteligencia v školách: Rozpor medzi domácou a školskou praxou
V súčasnosti sa umelá inteligencia stáva neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu, avšak jej využívanie sa v značnej miere líši medzi domácim prostredím a školou. Podľa dostupných zistení, žiaci často pracujú s AI veľmi intenzívne mimo školy, pričom v školských podmienkach je jej aplikácia výrazne obmedzená. Učitelia by mali mať na pamäti, že90% žiakov potvrdilo, že doma využíva AI na pomoc pri učení a prácach, ako sú prezentácie či písanie esejí.
Výzvy spojené s identifikáciou použitia AI
Jednou z hlavných otázok, ktorú si učitelia kladú, je, či dokážu rozpoznať, keď žiaci pri plnení úloh využili umelú inteligenciu. Veľa učiteľov však nemá nástroje na presné zistenie, či je text generovaný AI alebo je to práca samotného žiaka. Nápomocné môžu byť určité indície, ako je napríklad náhle zlepšenie gramatickej presnosti textu alebo nadmerné používanie superlatívov, ktoré sú pre žiakov vysoce netypické.
Žiaci sa navyše rýchlo naučili, ako nastaviť „prompt” pre AI tak, aby výsledná práca vyzerala ako dielo 12-ročného dieťaťa, čo ešte viac komplikuje prácu učiteľov.
Pravidlá pre používanie AI v školách
Existuje naliehavá potreba stanoviť jasné pravidlá pre používanie umelé inteligencie v školách. Napríklad by sa mohli povoliť jej použitie pri jednotlivých činnostiach, ako je predbežný výskum alebo gramatická kontrola textu. Žiaci by sa mali naučiť, že je nevyhnutné uvádzať zdroje a presne označiť, akým spôsobom AI použili. Zároveň by základný nápad a konečný produkt mali byť výsledkom samostatnej práce žiaka.
Podľa Jána Machaja, riaditeľa neziskovej organizácie Edulab, by sa mali pravidlá pre používanie AI v školách formulovať jednotne, namiesto toho, aby si každý učiteľ určoval vlastné postupy. Rámce pre používanie AI by mali byť stanovené na úrovni celej školy, aby sa predišlo zmätku a nejasnostiam medzi rôznymi predmetmi.
Etický kódex a jeho implementácia
Edulab spolupracoval na vytvorení prvého Etického kódexu pre používanie AI v školách, ktorý má slúžiť ako základný právny rámec pre školy. Tento kódex stanovuje smernice pre to, kedy a akým spôsobom môže byť AI využívaná. Školy by ho mali prispôsobiť podľa svojich potrieb a začleniť ho do svojich školských poriadkov, ideálne už pri začiatku nového školského roka.
Vzhľadom na rýchly rozvoj technológií a ich vplyv na vzdelávanie je na čase, aby školy začali seriózne zamýšľať nad implementáciou týchto pravidiel. Je dôležité, aby školy k tejto výzve pristúpili proaktívne a zohľadnili aj etické aspekty využívania AI vo výchovno-vzdelávacom procese.
