Po útoku v Spišskej Starej Vsi zmenil štát pravidlá. Ďalšej tragédii nezabránil
Po vlaňajšom útoku nožom v Spišskej Starej Vsi, pri ktorom zahynuli dve ženy, štát sľuboval bezpečnejšie školy. Ministri Tomáš Drucker a Matúš Šutaj Eštok pripravili opatrenia zamerané na školskú bezpečnosť a prácu s rizikovými žiakmi.
Polícia začala organizovať školenia a nácviky pre študentov aj pedagogický personál. Zmenili sa aj pravidlá odovzdávania informácií o žiakoch pri prestupe medzi školami.
Napriek tomu Slovensko o viac ako rok a pol neskôr rieši ďalší útok. V Staškove na Kysuciach mal 13-ročný žiak ôsmeho ročníka nožom napadnúť spolužiačku a dve učiteľky. Jedna z učiteliek zraneniam podľahla.
Podľa ministra Druckera škola problémy zachytila a riešila ešte pred útokom. Motív útočníka polícia vyšetruje ako obzvlášť závažný zločin úkladnej vraždy.
Odborník: Zmeny prebiehajú pomaly
Bezpečnostný odborník Braňo Tichý zo SafetyCrew hodnotí, že štát síce niektoré opatrenia prijal, no napreduje veľmi pomaly. Pripomína, že pozornosť po útokoch rýchlo opadá.
Za dôležitú považuje pripravovanú spoluprácu škôl, psychológov a sociálnych pracovníkov pri deťoch s rizikovým správaním. Prevencia podľa neho pomáha, no úplne všetkým útokom sa nedá zabrániť.
Riaditeľ školy v Turzovke Peter Bakajsa uvádza, že polícia školu pravidelne navštevuje a pre pedagógov pripravila aj nácvik zásahu pri útoku. Podľa Tichého sú praktické cvičenia dôležitejšie než ďalšie manuály, na všetkých školách však ešte samozrejmosťou nie sú.
Kamery čelia skepticizmu
Minister vnútra pôvodne sľuboval inteligentné kamery na viac ako tritisíc školách, neskôr cieľ znížil na päťsto a koncom septembra priznal, že systém sa zatiaľ testuje na desiatich školách.
Odborník Tichý aj riaditeľ Roman Baranovič sú ku kamerám skeptickí. Podľa nich zachytia priebeh incidentu, no samy osebe mu nezabránia.
Riaditeľ školy v Turzovke by privítal možnosť kontrolovať žiakom tašky. Baranovič pred takýmto prístupom varuje a za účinnejšiu cestu považuje posilňovanie psychológov a podporných tímov a budovanie vzťahov medzi dospelými a deťmi v školách.
